LSI.J - Die digitale Sprach-Diagnostik für Jugendliche

Niedrigschwellige Diagnostik und Förderung des Hör- und Sprachverstehens bei Jugendlichen.

Das LSI.J Sprachtest-Tablet steht in seiner charakteristischen blauen Hülle auf einem Tisch. Daneben liegen Kopfhörer.

Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend

LSI.J bedeutet „Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend“. LSI.J wird seit 2016 entwickelt und soll die Förderung von Jugendlichen und jungen Erwachsenen mit sprachlichen Einschränkungen verbessern.

Zu LSI.J gehört zum einen das Sprachtest-Tablet mit 10 kurzen Tests zur Überprüfung des Hör-Sprachverstehens. Zum anderen listet die Info-Webseite verschiedene Methoden und Möglichkeiten, um Jugendliche sprachlich zu fördern und zu unterstützen. Außerdem steht LSI.J auch für die Forschungsprojekte, in denen das Sprachtest-Tablet und die Info-Webseite entwickelt wurden und werden.

  • Sprachtest-Tablet – 10 kurze Tests prüfen Sprachverstehen und Aufmerksamkeit
  • 4 sprachliche Test-Blöcke – Laute | Wörter | Sätze | Botschaft
  • über 550 Normdatensätze – für 14-22 Jährige
  • Auswertung auf Knopfdruck – direkt auf dem Tablet

  • Sprachförderung – Empfehlungen auf dieser Seite
  • Forschung möglich – Daten für Forschungszwecke

Sprachstörungen bei Jugendlichen

Sprachstörungen bei Jugendlichen sind kein seltenes Phänomen. Statistisch gesehen sitzt in jeder Schulklasse mindestens ein*e Jugendliche*r mit einer Sprachstörung. Die Dunkelziffer dürfte deutlich höher sein. Jugendliche haben in der Regel gelernt, ihre sprachlichen Einschränkungen zu kompensieren. Deshalb bleibt der Kern des Problems häufig unerkannt.

Das Problem: Sprachliche Einschränkungen werden schnell zu Bildungsbarrieren. Wer kompliziert geschriebene Lehrbuchtexte oder die Erklärungen der Lehrerin aus sprachlichen Gründen nicht versteht, hat handfeste Bildungsnachteile.

Um diese abzubauen bedarf es einer sprachlichen Förderung. Eine gute Sprach-Diagnostik bildet die Grundlage einer indivuellen Förderung. Das „Leipziger Sprachinstrumentarium Jugend“ soll die Diagnostik und Förderung von Jugendlichen mit sprachlichen Einschränkungen verbessern.